تحليل منهج الرياضيات الصف الأول

تحليل
منهج الصف الأول الإعدادي لمادة الرياضيات الفصل الدراسي الأول ( الأعداد )

الوحدة	المحتوى والزمن	مفاهيم	تعميمات	مهارات	قيم و اتجاهات	الأهداف	طرق التدريس	مصادر المعرفة	النشاط	أساليب التقويم
الوحدة الأولى: مجموعات الأعداد	متطلبات قبلية ( المجموعات – مجموعة الأعداد الطبيعية – مجموعة الأعداد الصحيحة ) { فترتان ونصف } مجموعة الأعداد النسبية { فترتان } – مقارنة و ترتيب الأعداد النسبية { فترة } – جمع الأعداد النسبية { فترتان } - خواص الجمع { فترة } – طرح الأعداد النسبية { فترة } – ضرب الأعداد النسبية { فترة } خواص الضرب { فترة } – قسمة الأعداد النسبية { فترتان }	مفهوم المجموعة – طرق التعبير عن المجموعة – الإنتماء – مفهوم العمليات على المجموعات ( التقاطع – الإتحاد – الفرق – المكملة ) مفهوم مجموعة الأعداد الطبيعية – مفهوم الأعداد الصحيحة – مفهوم القيمة المطلقة للعدد – مفهوم العدد النسبي	المجموعات والعمليات عليها – مجموعة الأعداد الصحيحة تضم الأعداد الصحيحة الموجبة و الأعداد الصحيحة السالبة و الصفر – القيمة المطلقة للعدد هي قيمته الموجبة – مجموعة الأعداد النسبية تضم الأعداد الصحيحة و الأعداد الطبيعية بالإضافة إلى الكسور	تنمية مهارة التعامل مع العمليات على المجموعات – تنمية مهارة التعامل مع مجموعة الأعداد الصحيحة الموجبة و السالبة و التمييز بينهما – التمييز بين العدد الصحيح و العدد النسبي – تنمية مهارة اجراء العمليات المختلفة على الأعداد النسبية ( جمع – طرح – ضرب – قسمة ) – تنمية مهارة استخدام خواص الجمع و الضرب في ن	غرس الاتجاهات الايجابية في نفوس الطلاب نحو الرياضيات	أن يتعرف الطالب على مجموعة الأعداد النسبية – أن يقوم بترتيب الأعداد النسبية تصاعديا و تنازليا – أن يقارن بين أي عددين نسبيين ـــ أن يوجد ناتج جمع أي عددين من الأعداد النسبيةــ أن يتعر ف علي خواص جمع الأعداد النسبية –ان يوجد حاصل ضرب أى عددين من الاعداد النسبية –يستخدم خواص جمع وضرب الاعداد النسبية لتسهيل اجراء العمليات-ان يوجد خارج قسمة اى عدد نسبى على عدد اخر	طريقة المناقشة و الحوار – طريقة تعلم الأقران – طريقة حل المشكلات	دليل المعلم – الكمبيوتر و الانترنت – الكتاب المدرسي	عمل لوحات مصاحبة للمادة تتضمن قوانين جمع وطرح وضرب وقسمة الاعداد النسبية	حل مجموعة من تمارين الكتاب المدرسي و الاختبارات الموجودة بالكتاب

تحليل
منهج الصف الأول الإعدادي لمادة الرياضيات الفصل الدراسي الأول ( الجبر )

الوحدة	المحتوى و الزمن	مفاهيم	تعميمات	مهارات	قيم و اتجاهات	الأهداف	طرق التدريس	مصادر المعرفة	النشاط	أساليب التقويم
الوحدة الثانية الحدود و المقادير الجبرية	الحدود و المقادير الجبرية – الحدود المتشابهة – ضرب الحدود الجبرية و قسمتها – جمع المقادير الجبرية و طرحها – ضرب حد جبري في مقدار جبري – ضرب المقادير الجبرية – قسمة مقدار جبري على حد جبري – التحليل باخراج العامل المشترك الأعلى	مفهوم الحد الجبري – مفهوم المقدار الجبري – مفهوم الحدود المتشابهة	معامل الحد الجبري هو العدد الذي يحتوي عليه الحد – درجة الحد الجبري هي مجموع أسس العوامل الرمزية الموجودة في الحد – الحدود المتشابهة هي التي تشترك في عواملها الرمزية بنفس الأسس – درجة المقدار الجبري هي درجة أعلى حد من حدوده	تنمية مهارة التمييز بين الحد الجبري و المقدار الجبري – التمييز بين معامل الحد و درجة الحد – تنمية مهارة اجراء عمليات الجمع و الطرح على الحدود المتشابهة – تنمية مهارة اجراء عمليات ضرب حد في حد أو ضرب حد في مقدار جبري أو ضرب مقدار في مقدار – تنمية مهارة التحليل باخراج العامل المشترك الأعلى	غرس الاتجاهات الايجابية في نفوس الطلاب نحو الرياضيات	أن يتعرف الطالب على مفهوم الحد الجبري و المقدار الجبري – أن يميز بين الحدود المتشابهة و الحدود غير المتشابهة – أن يوجد معامل و درجة أي حد – أن يوجد حاصل ضرب حد في حد و حاصل ضرب حد في مقدار – أن يوجد ناتج ضرب مقدارين جبريين بمجرد النظر – أن يوجد ناتج جمع أو طرح أي مقدارين جبريين – أن يوجد خارج قسمة مقدار جبري على حد جبري – أن يحلل المقدار الجبري باخراج العامل المشترك الأعلى	طريقة المناقشة و الحوار – طريقة تعلم الأقران – طريقة حل المشكلات	دليل المعلم – الكمبيوتر و الانترنت – الكتاب المدرسي	عمل لوحات مصاحبة للمادة تتضمن تعريف الحدود المتشابهة و طريقة التحليل باخراج العامل المشترك الأعلى	حل مجموعة من تمارين الكتاب المدرسي و الاختبارات الموجودة بالكتاب

تحليل
منهج الصف الأول الإعدادي لمادة الرياضيات الفصل الدراسي الأول ( الهندسة )

الوحدة	المحتوى	مفاهيم	تعميمات	مهارات	قيم و اتجاهات	الأهداف	طرق التدريس	مصادر المعرفة	النشاط	أساليب التقويم
الوحدة الثالثة الهندسة و القياس	القطعة المستقيمة – الخط المستقيم – الشعاع – الزاوية – أنواع الزوايا – العلاقات بين الزوايا – انشاءات هندسية –– التطابق – التوازى – نظرية فيثاغورث	مفهوم القطعة المستقيمة – مفهوم المستقيم – مهوم الزاوية – مفهوم الزاويتان المتتامتان – مفهوم الزاويتان المتكاملتان – مفهوم الزوايا المتجمعة حول نقطة – مفهوم منصف الزاوية – مفهوم الزاويتان المتقابلتان بالرأس – مفهوم التطابق – مفهوم التوازى	الزاويتان المتتامتان هما زاويتان مجموع قياسهما 90º - الزاويتان المتكاملتان هما زاويتان مجموع قياسهما 180º - مجموع قياسات الزوايا المتجمعة حول نقطة واحدة = 360º – الزويتان المتقابلتان بالرأس متساويتان فى القياس- يتطابق المثلثان إذا وجد تناظر بين رؤوس المثلث بحيث يطابق كل عنصر من العناصر الستة لأحدهما العنصر المناظر للآخر - التوازي- إذا قطع مستقيم مستقيمين متوازيين فإن كل زاويتين متبادلتين متساويتين – كل زاويتين متناظرتين متساويتين – كل زاويتين داخلتين و في جهة واحدة من القاعدة متكاملتين نظرية فيثاغورث في المثلث القائم الزاوية – مساحة المربع المنشأ على الوتر يساوي مجموع مساحتي المربعين المنشأين على ضلعي القائمة	تنمية مهارة التمييز بين الزاويتين المتتامتين و الزاويتين المتكاملتين– تنمية مهارة استخدام الأدوات الهندسية في رسم الانشاءات الهندسية – التمييز بين الحالات الأربعة لتطابق المثلثات - التفريق بين الزوايا المتبادلة و المتناظرة و الداخلة – تنمية مهارة التعامل مع المثلث القائم باستخدام نظرية فيثاغورث	غرس الاتجاهات الايجابية في نفوس الطلاب نحو الرياضيات	أن يتعرف الطالب على أهم العلاقات بين الزوايا – أن يتعرف الطالب على أهم أنواع الزوايا أن يقوم الطالب بانشاء منصف لزاوية معلومة أو محور تماثل لقطعة مستقيمة باستخدام الأدوات الهندسية – يتعرف على مفهوم التطابق ويستنتج نتائج تطابق مثلثين - يتعرف مفهوم التوازي - يستنتج العلاقة بين الزوايا المتبادلة و المتناظرة و الداخلة في حالة قطع مستقيم لمستقيمين متوازيين –– أن يطبق الطالب نظرية فيثاغورث في ايجاد مساحة المربع المنشأ على أي ضلع من أضلاع المثلث	طريقة المناقشة و الحوار – طريقة التعلم التعاوني – طريقة حل المشكلات	دليل المعلم – الكمبيوتر و الانترنت – الكتاب المدرسي	عمل لوحات مصاحبة للمادة تتضمن نظرية فيثاغورس و حالات التطابق و التوازى	حل مجموعة من تمارين الكتاب المدرسي و الاختبارات الموجودة بالكتاب

تحليل
منهج الصف الأول الإعدادي لمادة الرياضيات الفصل الدراسي الأول ( الإحصاء )

الوحدة	المحتوى	مفاهيم	تعميمات	مهارات	قيم و اتجاهات	الأهداف	طرق التدريس	مصادر المعرفة	النشاط	أساليب التقويم
الوحدة الرابعة: الاحصاء و الاحتمال	قراءة البيانات وتفسيرها : الأعمدة البيانية الخط البيانى المنكسر القطاعات الدائرية تمثيل البيانات : المنوال الوسيط الوسط الحسابى	مفهوم العرض الجدولى مفهوم العرض البيانى مفهوم تمثيل البيانات	تعرض البيانات عن طريق : العرض الجدولى ، العرض البيانى طرق العرض البيانى : الأعمدة البيانية ، الخط المنكسر ، القطاعات الدائرية من مقاييس النزعة المركزية: المنوال ( هو القيمة الأكثر تكرارا ) الوسيط الوسط الحسابى	تنمية مهارة الرسم البيانى بالأعمدة أو بالخط البيانى أو بالقطاعات وتفسير هذه البيانات و استخدام برنامج اكسيل بالحاسب الآلي للرسم البيانى – تنمية مهارة حساب المنوال والوسيط والوسط الحسابى	غرس الاتجاهات الايجابية في نفوس الطلاب نحو الرياضيات	أن يتعرف الطالب على مفهوم تمثيل البيانات بيانيا – أن يحسب المنوال والوسيط والوسط الحسابى	طريقة المناقشة و الحوار – طريقة تعلم الأقران	دليل المعلم – الكمبيوتر و الانترنت – الكتاب المدرسي	عمل لوحات مصاحبة للمادة تتضمن طرق تمثيل البيانات	حل مجموعة من تمارين الكتاب المدرسي و الاختبارات الموجودة بالكتاب

» مفاجأة لطلاب الصف الثانى الإعدادى منهج الرياضيات الجديد
» نواتج التعلم لمادة الرياضيات (الصف الأول الإعدادى) 2009 / 2010 م 1
» نواتج التعلم لمادة الرياضيات (الصف الأول الإعدادى) 2009 / 2010 م 3